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| 소개글 |
쾌삶 연구소 현학선 소장이 주창하는 천재 유전자 살려내기 방법.
일본에게는 16：1, 유태인에게는 179：1로 콜드게임패 당한 우리의 노벨상 수상 이력! 한국인의 유전자는 절대 열등하게 타고난 것이 아니라 다만 총체적인 문제점들 때문이다.
저자는 이렇게 성토한다.
“열심히 하는 사람보다 재미있게 노는 사람이 낫고, 그 분야에 미친 사람이 가장 낫다는 사실을 다시 한 번 더 상기하시라!”
“어떻게 하면 훌륭하게 키울 것인가가 아니라 어떻게 하면 천재인 채로 놔둘 수 있는지를 고민해야 할 것이다.”
더불어 통찰력과 직관력을 무엇보다 강조한다. 통찰력이나 직관력은 몰입이 강하면 강할수록 커지며, 내성적인 성격, 충분한 영양분, 왕성한 혈액순환, 충분한 잠, 과장 없는 칭찬 등이 몰입을 증폭시킬 수 있다. 특히, 내성적인 성격은 천재를 만드는 가장 필요한 요소이다.
천재가 되는 길은 유치원생들에게 영어를 가르치고 문제를 풀게 하는 것처럼 어려운 일이 아니라, 재미를 키워주고 호기심을 갖도록 놀아주고 유도하는 것이며, 혼자서 생각할 수 있는 시간을 주는 것으로 아주 쉬운 일임을 깨달아야 한다.
이 책 전체의 내용은 훌륭한 인재로 키우기 위해서 해야 될 것들과 하지 말아야 될 것들을 정리한 것이다. |
| 목 차 |
Ⅰ. 16：1의 콜드게임
1. 우리의 가능성………………………………………………… 16
가. 경쟁의 시대 ……………………………………………… 16
나. 우수한 두뇌를 물려받은 우리 …………………………… 18
■□■ 살수대첩 ………………………………………… 18
■□■ 한글 ……………………………………………… 20
■□■ 거북선 …………………………………………… 21
■□■ 비격진천뢰(飛擊震天雷) ………………………… 23
■□■ 신기전(神機箭) …………………………………… 25
■□■ 세계 최초의 금속활자 …………………………… 27
다. 어려운 우리말이 성격에 미치는 영향…………………… 29
라. 꽃필 수 없는 환경 ………………………………………… 39
마. 우리에게 넘어온 공 ……………………………………… 43
2. 분야별 천재들 ……………………………………………… 46
가. 천재는 창의적이지 않다 ………………………………… 49
나. 이성적 천재 ……………………………………………… 51
■□■ 이순신 장군 ……………………………………… 51
■□■ 칭기즈칸 ………………………………………… 56
■□■ 아인슈타인 ……………………………………… 59
■□■ 아이작 뉴턴 ……………………………………… 60
■□■ 찰스 다윈 ………………………………………… 62
■□■ 레오나르도 다 빈치 ……………………………… 64
다. 감성적 천재 ……………………………………………… 67
■□■ 빈센트 반 고흐 …………………………………… 67
■□■ 파블로 루이즈 피카소 …………………………… 71
■□■ 볼프강 아마데우스 모차르트 …………………… 73
■□■ 루트비히 반 베토벤 ……………………………… 75
라. 천재들의 특징 …………………………………………… 77
■□■ 어떤 사람을 천재라 부르는가? ………………… 78
■□■ 이성적 천재와 감성적 천재의 작품에서의 차이점… 81
■□■ 통찰력과 창의력 ………………………………… 90
■□■ 직관력 …………………………………………… 97
■□■ 천재란? …………………………………………… 104
Ⅱ. 천재를 만드는 요인들
1. 뇌의 구조 ……………………………………………………… 114
가. 뇌의 구조 ………………………………………………… 114
나. 뇌의 발달 순서 …………………………………………… 118
다. 뇌의 기능 ………………………………………………… 123
■□■ 생명의 뇌 ………………………………………… 123
■□■ 쾌락의 뇌는 마술사 ……………………………… 128
■□■ 전두엽은 사령관! ………………………………… 138
라. 뇌의 성장과 학습 시기 …………………………………… 142
마. 뇌를 통한 천재성 비교 …………………………………… 148
■□■ 천재적 성향과 일반인적 성향…………………… 150
2. 영양과 학습과의 관계 ……………………………………… 164
가. 영양과 두뇌활동 ………………………………………… 164
■□■ 영양의 중요성 …………………………………… 164
■□■ 영양과 지능과의 관계 …………………………… 167
나. 태아-영유아의 영양 ……………………………………… 173
다. 청소년기의 영양 ………………………………………… 180
라. 혈관과 혈액 ……………………………………………… 181
■□■ 혈액은 패거리로 몰려다닌다 …………………… 181
■□■ 우리 몸속의 심장은 두 개다 …………………… 182
■□■ 검은색 피는 나쁜 피인가? ……………………… 185
마. 혈류의 활성화 …………………………………………… 187
■□■ 뇌의 활동과 영양 ………………………………… 187
■□■ 학습과 혈액순환 그리고 운동…………………… 190
■□■ 다이어트와 비만은 몰입의 적(敵) ……………… 193
■□■ 평상시의 체력관리 ……………………………… 195
3. 천재의 성향과 학습능력…………………………………… 203
가. 천재와 유전의 관계 ……………………………………… 203
■□■ 머리가 크면 지능도 높을까? …………………… 210
나. 영재와 천재의 차이점 …………………………………… 212
■□■ IQ가 낮아도 천재가 될 수 있는가? …………… 217
■□■ 우리나라 과학고의 문제점 ……………………… 223
다. 내성적 성격과 외향적 성격 ……………………………… 224
라. 여성과 남성 ……………………………………………… 230
마. 암기-계산 능력과 천재 ………………………………… 233
바. 스트레스와 학습 능력과의 관계 ………………………… 243
사. 재미와 사색의 깊이(몰입)………………………………… 247
아. 잠과 학습의 관계 ………………………………………… 260
자. 천재는 비정상 상태인가? ……………………………… 266
4. 천재가 만들어지는 과정 정리 …………………………… 271
Ⅲ. 미래사회가 요구하는 인재
1. 미래사회의 변화……………………………………………… 276
가. 세계화의 진행 …………………………………………… 276
■□■ 미국의 부동산 사태 ……………………………… 276
■□■ 중국의 경제성장 ………………………………… 285
■□■ 거대 블록화와 중국 견제 ……………………… 287
■□■ 지구의 통일 ……………………………………… 289
나. 글로벌 기업의 득세 ……………………………………… 295
■□■ 자원 인플레이션 가속 …………………………… 295
다. 아이디어맨을 원하는 시대 도래 ………………………… 297
■□■ 인맥만 관리하던 CEO의 퇴장 ………………… 297
■□■ 농업, 자영업, 굴뚝기업, 첨단기업 등 모든 분야에서 경쟁… 301
■□■ 천재 작품의 인류에 대한 기여도 ……………… 303
2. 시대 변화에 맞는 인재 육성 방향 ……………………… 306
가. 영어교육에 대한 실과 허 ………………………………… 306
■□■ 영어의 필요성 ………………………………………… 306
■□■ 영어에 대한 공포의 실체 …………………………… 307
■□■ 바람직한 영어교육 방향 ……………………………… 310
나. 학교교육에 대한 논의 …………………………………… 314
다. 인재가 자라기 힘든 환경 ………………………………… 318
라. 기업들의 책임 …………………………………………… 327
3. 부모의 역할…………………………………………………… 329
4. 인재 육성 원칙 ……………………………………………… 337 |
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